เว็บสล็อตแตกง่าย ฉันไม่เคยขาดความคิดและความคิดเห็นเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่เมื่อถูกบังคับให้เน้นความคิดหลักของฉัน ฉันจะเลือกความเป็นจริงสามประการต่อไปนี้ ซึ่งในความเห็นของฉัน จะและควรครอบงำการอภิปรายในอนาคตของเราในหัวข้อนี้การศึกษาระดับอุดมศึกษาและโลกาภิวัตน์ประการแรกและพื้นฐานที่สุด คือสิ่งที่ฉันได้พูดคุยกันมากในช่วง 25 ปีที่ผ่านมา: การศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่สามารถและไม่ควรต้องการที่จะมีภูมิคุ้มกันต่อโลกาภิวัตน์
ในแง่เศรษฐกิจ โลกาภิวัตน์แสดงให้เห็นการเคลื่อนไหวของผลิตภัณฑ์
การเคลื่อนไหวของผู้บริโภค และการเคลื่อนไหวเสมือนของผู้บริโภคผลิตภัณฑ์ ดังนั้นวาระโลกาภิวัตน์การศึกษาระดับอุดมศึกษาจึงครอบคลุมถึงความร่วมมือระหว่างประเทศในด้านการสอนและการวิจัย สมาคม – รวมถึงเฉพาะกิจเครือข่ายเฉพาะวัตถุประสงค์และเครือข่ายทั่วไป – และการสรรหาบุคลากรและนักศึกษาจากทั่วโลก
ประเด็นสำคัญอีกประการหนึ่งคือการส่งมอบโปรแกรมทั่วโลก ซึ่งสามารถทำได้ผ่านความร่วมมือ เช่น แฟรนไชส์และการศึกษาข้ามชาติรูปแบบอื่นๆ รวมถึงวิทยาเขตนอกชายฝั่งและโปรแกรมออนไลน์
ในอาชีพการงานของผม ผลจากการเป็นผู้นำในสถาบันต่างๆ ได้กลายเป็นแนวหน้าของโลกาภิวัตน์
ซึ่งรวมถึง: การวิจัยในระดับสากลที่ขับเคลื่อนด้วยคุณภาพและการจัดตั้งโปรแกรมการเคลื่อนย้ายนักศึกษาและเจ้าหน้าที่ในช่วงกลางทศวรรษ 1980; การรับสมัครนักศึกษาต่างชาติจำนวนมากในทศวรรษ 1990; การพัฒนาวิทยาเขตนอกชายฝั่งในทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 21; และเมื่อเร็ว ๆ นี้ผู้ให้บริการภาคเอกชนที่ดำเนินการทั่วโลกในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการสร้างระบบมหาวิทยาลัยระดับโลก
ฉันไม่เคยพูดว่ามหาวิทยาลัยไม่มีบทบาทในระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาค หรือระดับชาติ หรือว่าสิ่งนี้ควรถูกแทนที่ด้วยมุมมองระดับโลก ในทางตรงกันข้าม: รากเหง้าในท้องถิ่นที่เข้มแข็ง อัตลักษณ์ ประสิทธิภาพ และทรัพยากรมีความสำคัญต่อความสำเร็จระดับโลก ในขณะที่ความเกี่ยวข้องในท้องถิ่นของสถาบันได้รับการสนับสนุนโดยเครือข่ายและการดำเนินงานทั่วโลก
แต่ฉันได้โต้แย้งว่าโลกาภิวัตน์ ไม่ใช่แค่ ‘ความเป็นสากล’ – จะกลายเป็นคุณลักษณะที่กำหนดของสถาบันชั้นนำในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ทั้งในด้านคุณภาพและรายได้
ยิ่งกว่านั้น ฉันยังโต้แย้งว่ามหาวิทยาลัยควรมองว่านี่เป็นโอกาส
มากกว่าที่จะเป็นภัยคุกคามที่จะได้รับการปกป้องโดยรัฐที่เกี่ยวข้องกับการปกป้อง พยายามปิดระบบระดับชาติจากผู้เล่นภายนอก
ฉันยังพูดได้เต็มปากว่ามหาวิทยาลัยควรแสดงให้องค์กรอื่นเห็นถึงวิธีการเป็นผู้นำที่มีอิทธิพลในกระบวนการโลกาภิวัตน์และวิธีที่พวกเขาควรช่วยผู้สำเร็จการศึกษาให้เป็นผู้นำที่มีความรับผิดชอบในโลกโลกาภิวัตน์
การเรียนรู้นอกห้องเรียน
ประการที่สอง ในความคิดของฉันการเรียนรู้ไม่ควรเป็นเพียงแค่ในห้องเรียนเท่านั้น
แน่นอน เรายอมรับอย่างเต็มที่ว่าในหลายๆ สาขาวิชา การเรียนรู้จะต้องรวมเอาองค์ประกอบที่สำคัญของการทำงานในห้องแล็บ งานทางคลินิก การเรียนรู้แบบบูรณาการกับงาน การเรียนรู้การบริการ เกมเสมือนจริง ฯลฯ
คำศัพท์ภาษาเยอรมันBildungไม่ใช่แค่การไตร่ตรอง การเรียนรู้; มันเป็นเรื่องของการทำให้มือของคุณสกปรกแล้วมีส่วนร่วมในการไตร่ตรอง หรือพูดอีกอย่างคือ การเรียนรู้แบบบูรณาการจากประสบการณ์
การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพเป็นมากกว่าการแสวงหาทางปัญญา แม้ว่าฉันจะยอมรับว่าคณิตศาสตร์อาจเป็นข้อยกเว้นสำหรับกฎนั้น
อย่างไรก็ตาม ระเบียบวินัยอื่นๆ รวมถึงปรัชญาหรือประวัติศาสตร์ จะได้รับประโยชน์อย่างมหาศาลจากการเรียนรู้นอกห้องเรียน ซึ่งการเรียนรู้จากประสบการณ์จะอำนวยความสะดวกมากกว่าการสั่งสอน ที่ซึ่งนักเรียนได้รับการสอนวิธีเชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติ วิธีการสะท้อนความเป็นจริงในบริบทของการคิดเชิงวิพากษ์และวิธีเชื่อมโยงปัญหากับแนวทางแก้ไขและโอกาส
โดยพื้นฐานแล้ว การศึกษาเป็นเรื่องเกี่ยวกับการเตรียมผู้คนให้พร้อมสำหรับความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่กว่าในโลกแห่งความเป็นจริง ไม่ใช่แบบฝึกหัดสำรวจความสามารถครั้งใหญ่สำหรับนักวิชาการที่เก่งรุ่นต่อไป สิ่งหลังเป็นผลพลอยได้จากการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สำคัญ – เนื่องจากเป็นผลจากตัวฉันเอง เห็นได้ชัดว่าฉันเน้นที่คำว่า ‘สำคัญ’ – แต่มันไม่สามารถเป็นเป้าหมายหลักได้ สล็อตแตกง่าย
