เว็บตรง เป็นเวลาเกือบ 20 ปีแล้วที่ UNESCO ได้ออกปฏิญญาโลกว่าด้วยการอุดมศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21 นับตั้งแต่มีการเผยแพร่ การศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลกมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก และการลงทะเบียนการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลกเพิ่มขึ้นในอัตราประมาณ 5% ต่อปี ทุกวันนี้ การศึกษาระดับอุดมศึกษาอยู่ท่ามกลางการปฏิวัติทางวิชาการ และขณะนี้หลายประเทศได้บรรลุสถานะการเข้าถึงแบบสากลแล้ว
ปฏิญญาโลกว่าด้วยอุดมศึกษาส่งเสริมหลักการสำคัญหลายประการ
เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา:
• ควรใช้ความคิดสร้างสรรค์เพื่อบูรณาการความรู้ในท้องถิ่น/ของชนพื้นเมืองเข้ากับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูง
• หลักสูตร การเรียนการสอน และการวิจัย ควรจัดในลักษณะที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องในทุกระดับชั้นและ
• ความคิดสร้างสรรค์และการคิดเชิงวิพากษ์ควรส่งเสริมและส่งเสริมซึ่งกันและกัน
เหตุใดความคิดสร้างสรรค์จึงมีความสำคัญ
ในหนังสือCreative Learning in Higher Education , Linda Watts และฉัน พร้อมด้วยนักวิชาการด้านการศึกษาหลายคน ได้นำเสนอกรณีศึกษาหลายเรื่องในการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์และอภิปรายถึงวิธีส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในนักเรียน
การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์มีความสำคัญเนื่องจากงานที่ไม่ต้องการความคิดสร้างสรรค์บางรูปแบบมักจะได้รับการว่าจ้างจากภายนอกหรือทำงานโดยอัตโนมัติ อุตสาหกรรมสร้างสรรค์มีส่วนสำคัญต่อผลผลิตทางเศรษฐกิจขั้นต้นและการมีส่วนร่วมนั้นมีแนวโน้มเพิ่มขึ้นในอนาคต
นอกจากนี้ จากการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วที่เกิดจากโลกาภิวัตน์สังคมสมัยใหม่มีความเชื่อมโยงและพึ่งพาซึ่งกันและกันมากขึ้น เมื่อพิจารณาจากความสำคัญอย่างยิ่งที่ประเทศต่างๆ ให้ความสำคัญกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อช่วยในการจัดการปัญหาทางสังคมและเศรษฐกิจที่หลากหลาย (เช่น การจ้างงาน นวัตกรรม และการเติบโตทางเศรษฐกิจ) มหาวิทยาลัยต่างๆ เริ่มให้ความสำคัญกับการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์มากขึ้น
การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ไม่ได้เป็นเพียงปัจจัยสำคัญ
ในการจัดการกับความซับซ้อนของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาในการทำให้เกิดสังคมแห่งความรู้ระดับโลก ที่กำลังเกิดขึ้นอย่าง รวดเร็ว นายจ้างและคนอื่น ๆ ไม่เพียงกังวลเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้สำเร็จการศึกษารู้เท่านั้น แต่ที่สำคัญเท่าเทียมกันคือพวกเขากังวลว่าพวกเขามีความคิดสร้างสรรค์ในการนำความรู้นั้นไปใช้อย่างไร
ดูเหมือนว่ามีแนวโน้มว่าการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์จะยังคงเป็นจุดสนใจหลักในทุกสาขาวิชาและทุกระดับชั้น ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักการศึกษาที่จะเข้าใจปัจจัยที่ส่งเสริมการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์
การกำหนดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์
Mihaly Csikszentmihalyi และนักวิชาการด้านความคิดสร้างสรรค์อื่น ๆ ได้ระบุลักษณะสำคัญของความคิดสร้างสรรค์สามประการ:
• เป็นโดเมน ฟิลด์ และเฉพาะบุคคล – โดเมน (วินัยทางวิชาการ) รวมถึงความรู้/สัญลักษณ์/กฎ ฟิลด์ประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ดูแลโดเมน และบุคคลเป็นแหล่งที่มาของแนวคิดใหม่
• เป็นกระบวนการและมุ่งเน้นผลลัพธ์ และ
• มันถูกฝังอยู่ภายในวัฒนธรรม – วัฒนธรรมทางวินัยเฉพาะเช่นเดียวกับวัฒนธรรมทางสังคมในวงกว้าง
ความคิดสร้างสรรค์เปลี่ยนโดเมนในลักษณะที่มีความหมายและอาจส่งผลให้เกิดนวัตกรรมในสังคมในวงกว้าง ภายในบริบทนี้ ความคิดสร้างสรรค์สามารถกำหนดได้ดังนี้: การสร้างนวนิยาย ความรู้ดั้งเดิมที่เปลี่ยนแปลงโดเมน และเป็นที่ยอมรับโดยผู้เชี่ยวชาญของโดเมน ดังนั้น ตามคำจำกัดความนี้ จึงตามมาว่าเราต้องเชี่ยวชาญโดเมนก่อนเพื่อสร้างรากฐานที่ลึกและอุดมสมบูรณ์ซึ่งความคิดดั้งเดิมสามารถเติบโตได้ เว็บตรง / บาคาร่าเว็บตรง
